matematika vezetőtanár
Helyettes osztályfőnök: 9.D (osztályterem, órarend)
kelemen.kiss.ilona@apaczai.elte.hu
kki@apaczai.elte.hu
411-6500/3349
Segítünk Önnek! A cellákban megjelenik az osztály vagy csoport azonosítója, alatta pedig az óra helyszíne. A helyszín fölé mozgatva az egeret vagy rákoppintva további információkat kaphat a helyszínről. Az órarendek összehasonlítása céljából azokat meg tudja nyitni felugró kis ablakban, ha a linkre kattint az órarend alatt.
Hétfő | Kedd | Szerda | Csütörtök | Péntek | |
---|---|---|---|---|---|
0. | |
|
9.A mtsz 004. |
|
|
1. | 9.B mt 426. |
|
12.D mt 302. |
|
9.A mt 004. |
2. | 9.A mt 004. |
|
12.D mt 302. |
|
|
3. | 9.A mt 004. |
|
|
|
9.B mt 426. |
4. | 12.D mt 302. |
|
9.B mt 426. |
|
H3 |
5. | F4 |
9.A mt 004. |
H3 |
|
12.D mt 330. |
6. | |
|
9.A mt 004. |
|
|
7. | |
|
|
|
|
Fizika tagozatos gimnazista Sárospatakon, matematika-fizika szakos egyetemi hallgató Debrecenben voltam.
Tanári pályámat Debrecenben kezdtem, majd 1989-től Békéscsabán tanítottam a Kemény Gábor Szakközépiskolában. 1995-től 2012-ig a Belvárosi Általános Iskola és Gimnázium tantestületét erősítettem, ahol főképp matematikát tanítottam a gimnáziumi évfolyamokon, s emellett folyamatosan láttam el munkaközösség vezetői és osztályfőnöki feladatokat.
Az Apáczai gimnáziumba a 2012 őszén kerültem, ahol jelenleg osztályfőnökként, matematikatanárként, vezetőtanárként, mesterpedagógusként végzem feladataimat.
Érettségi vizsgákon rendszeresen kapok megbízást vizsgaelnöki, kérdező tanári, javítótanári, javításvezetői feladatokra. A tanítás mellett vezető szaktanácsadói feladatokat, pedagógiai szakértői feladatokat és tananyagfejlesztést végzek a POK, a Kormányhivatal, és az Oktatási Hivatal felkérésére.
A matematika tantárgy tanítása során elsődleges feladatomnak tartom, hogy tanítványaimmal megkedveltessem a számok izgalmas világát, bevezessem diákjaimat a természettudományok rejtelmeibe,
valamint eszközt adjak kezükbe azok megismerésére.
Mindenekfölött az a cél vezérel, hogy diákjaim képesek legyenek problémákat felvetni,
megfogalmazni és tudjanak akár többféle utat elsajátítani, majd bejárni a megoldás érdekében. Szeretném elérni,
hogy a tanulók tudjanak kapcsolatot teremteni a különböző tudományterületek között, hogy tudjanak komplex egészként kezelni egy adódó problémát.
Fontosnak tartom, hogy a diákok jól használható tudáshoz jussanak, ugyanakkor a rendszeres órai és otthoni feladatok elvégzése kapcsán fejlődjön problémalátásuk és önálló problémamegoldó készségük,
és nevelje őket a matematika fegyelmezett és kitartó figyelemre, fegyelemre, lényeglátásra, kreativitásra.